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入学的第一天，老师就会引导学生学习各种“学生守则”，从“热爱劳动，乐于助人”，到“尊敬师长，勤俭节约”，培养学生的规则意识，是教育的重要一环。如今，不少班级也会制定一些更有针对性，更有特色的班规和守则，辅助教学活动和班级管理。

转眼间，开学已经有了一个月了，许多学生都已经适应了新班级的管理要求，上周的中，我们收集了许多老师为有效管理班级而立的一些特殊“规矩”，快来看看吧！

上周问题

开学第一个月，你都在班里立了哪些“规矩”？

大连市甘井子区利民小学鞠凤东：三个“管好”助力好习惯

一年级学生新入学，活泼可爱，有强烈的好奇心。但课堂自控力较差，爱讲话，没有规矩意识。我有针对性地给他们立下三条规矩。

一是管好自己的眼睛。老师讲课时看老师，课件演示时看课件……始终跟着老师的思路来，专注于教学活动中；二是管好自己的嘴巴。课堂上要有自我约束意识，不乱喊，不乱讲，回答问题要举手，老师允许后再讲；三是管好自己的小手。上课不乱动用具，师生约定如果乱动就先由老师保管，讲完课了再归还。

三个规矩提出后，我经常在课堂上反复训练。经过一段时间，学生已经能认真听课了。

辽宁省大连市甘井子区利民小学周建英：巧立班规

制定班规时从学习、礼仪、纪律、卫生这几方面入手。如在纪律方面，可以用顺口溜：“上下楼梯靠右侧，脚步轻轻不说话，见到客人招手微笑”；除了教室布置规则表外，还可利用班会集中学习进行强调，对于低段学生达到会背诵。在班规制定时，充分考虑学生的实际，使学生能真正发自内心地“想要做”。另外，设置一些新颖有效的奖励办法，以此来增强学生的参与热情，提高执行质量。

大连市甘井子区利民小学孔晓妮：我是班级小主人

让每个学生按学号轮流做一天小班长，从卫生、纪律、学习三方面着手管理。虽然不是所有人都适合做管理，但2周过去，班级变得井然有序，调皮的学生越来越少，这是因为他们在管理中发现只有管理好自己才有权利管理别人，因而很自然地严格要求自己，遵规守纪。一个月下来，班级可以适当放手，很是欣慰。

大连市甘井子区利民小学郭轶峰：对听课立规矩

开学之初，学生上课听课状态不好，不爱动脑筋思考，处于散漫状态，因此我针对听课状态立了相应“规矩”。

一看坐姿。良好的坐姿往往是好的听课状态的保证，学生东倒西歪、小动作不断势必影响听课质量。二看眼神。学生光坐姿端正还不够，要求学生眼神跟着老师走，眼里要有光。三是举手。鼓励学生多举手，举手回答问题是学生思考结果的最直观体现，老师也可以通过学生的回答了解学生对知识的掌握情况。

江苏省常熟市石梅小学王晴时：“值周班长，班级常规小王牌”

值周班长是从假期优秀作业获得者中评选出来的，接下去每周的人选由上周值周班长推荐+其他学生举手表决超过三分之二通过后确定。值周班长要带领同学们做好课前两分钟的古诗诵读和静候准备，协助晨午检管理员