往事越百年，大师已不再。仰望苍穹，这位知行合一的教育家，依然是中国教育最闪亮的的星。

记得二十多年前，在步入昆明师范学校校园时，看到一栋教学楼的墙体上赫然镶嵌着醒目的两行字：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”在办公楼的楼梯两侧，悬挂着副对联：“捧着一颗心来，不带半根草去。”那时候，对陶行知先生知之甚少，只觉得这两句话那么朴实，没想过是谁提出的，又要告诉我们什么。后来，随着师范教育的学习，对教育教学理论不断学习，才知道，原来，这两句话是人民教育家陶行知的至理名言。随着对陶行知先生的认知越来越丰富，对这两句话也有了更多的认知。中师毕业以后，做了一名乡村教师，揣着一颗对教育对孩子真挚的心去学习，去工作，在实践中，我也不断探索着，尝试着……。这次培训，读了《教育家陶行知研究》，联系工作经验，我对陶行知的许多教育理念有了更深刻的认识。社会改变仍未使先生的教育思想褪去鲜艳色彩，掩卷沉思，受益颇多。下面就感受最深的方面谈几点感悟：

一、为师者须学高身正

陶行知先生的一句名言“学高为师，身正为范”道出了作为一名合格教师，不仅要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更要有有良好的道德素质。先生说：“教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要，教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德育人，不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。”陶行知要求教师要以身作则，“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守，深信这种共学、共事、共修养的方法是真正的教育。”以不倦的教诲，身体力行的行动，来给学生示范，培养学生良好的道德情操。陶行知先生毕生致力于平民教育事业，他一生中处处以身作则，坚持做教师的楷模、学生的楷模。作为一名小学校长，我们有必要引领全校老师一起，做学生的领路人，学生学习的标杆，须知我们的一言一行，一举一动都可能影响我们的学生未来的人生。我们要规范自己的言行，用自己丰富的知识，风趣的谈吐来征服学生的心;用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为;用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂，真正负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责。

二、没有爱，就没有教育

在陶先生的教育生涯中，“爱”占很大的比重。正如前苏联教育家马可连柯说的：“没有爱，就没有教育”。这句话道出了陶行知教育的真谛。在中国大地进行教育实践的陶行知先生以其睿智的目光、博大的胸襟，倡导并实践了爱的教育。教师爱学生，就有教育，学生爱教师，于是教育产生效果。在教育界一直传为佳话的“四块糖果”的故事，也成为许多教育工作者学习和仿效的范本。陶行知先生对“打架事件”的处理，没有斥责、训诫和空洞的说教，而是晓之以理，动之以情，循循善诱，耐心地一步一步引导学生正确认识到自己的错误，从而达到教育转化学生的预期目的。教育效果令人称奇，究其所在，便是一个“爱”字，试想，倘若当时陶先生怒气冲冲，不分青红皂白，将这位学生一顿劈头盖脸地责骂，后果将适得其反。“爱的教育”在这个小小的故事中得以淋漓尽致地体现。

作为一名教师，面对的孩子有着五彩斑斓梦想，他们是一群有着天真无邪，渴求知识心灵的花朵，对他们除了教学知识，教授技能，更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”

郭沫若把他跟孔子并称，“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知”。董必武有诗云：“敬爱陶夫子，当今一圣人”。斯人已去，但先生的教育思想光辉长存，他的“生活教育”学说于今日的我们仍大有启发，激励今天的我们为培育真善美的一代新人而不懈努力！